| 小川からのコメント |
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| ○演習の解答は常に要求されますが,悩んだ末に解答にたどり着くことが実力になると考えています. |
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| ○わかりやすく説明することは,常に努力しています.今年の指摘も考慮して,来年以降も努力します. |
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| ○「は?」という癖には気がついていませんでしたが,質問内容に驚いたときに言っているようです.止めるように努めます. |
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| ○高校では答えのハッキリしたものを勉強しますが,大学の卒業論文では答えのないものを研究します.テキストのみに頼らず,図書館で参考になる本を探すことも大学生として重要なことです. |
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| ○昨年度のアンケートの意見に基づき,今年は演習を最大限に増やしましたが,授業の進行を早く感じた人が多くなってしまったようです.来年度は元に戻そうと考えています. |
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| 青学 |
工業力学 |
コメント |
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| 63.4 |
58.1 |
←平均点 |
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60点 30点 40点 |
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| 55 |
65 |
60てん基準にして計算しました。質問するとき"は?"って言うのやめて下さい。気分悪いです。←-2点 小川先生以外の対応は良かったです。講義自体はやりがいのあるものでした。←+7点 特にズバ抜けて良いところはありませんでした。←+−0点 |
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80 |
TA最高!! |
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| 60 |
60 |
いっぱい問題とけた。 |
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| 63 |
60 |
内要が(原文ママ)難しくてなかなかできなかった。テキストに解説をつけてほしいと思った。 |
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| 30 |
60 |
演習が不十分。テキストの問題が多い。答えだけ出されても困る。途中過程が大事なのに、それをおろそかにしすぎる。答えだけだと、無理矢理その答えを導き出そうとするので、それはよくない傾向である。ただ、先生の生徒に伝えようという熱意は伝わったので60点とした。 |
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| 60 |
30 |
演習で扱った問題くらいの答えはほしい わかりにくかった |
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| 60 |
80 |
演習に専念するなら80点 |
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| 75 |
75 |
演習の答があれば、もっと利解(原文ママ)を深められた。 |
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| 60 |
75 |
小川よりもわかりやすくてよかった |
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| 65 |
60 |
改善 授業の進みが早い(原文ママ)のに、質問を授業前後にしか受け付けていない点。 良かった点 T.A.がきちんと教えてくれる点。だが人数が少ないので、なかなか来てくれない点が困った。 |
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| 60 |
40 |
教科書を読んでもあまり理解できない。演習ばかりのってて、その他解答が、答えしかかいてないため、勉強にならない。 |
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| 80 |
70 |
興味深い実験と実習の授業が多く、その実験内容に関わる講義が多いので80点で、70点である理由は、難しく、授業の回によってうまく理解できたりできなかったりとまちまちでしたがその一因に授業時間に比べて内容量が多すぎる感がしたからです。 |
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| 70 |
80 |
工業力学が70の理由は、授業は興味深くて良かったが、今までの物理(高校まで)と考え方やその問き方が(原文ママ)全然違ったのにも関わらず、それに対する対応が少なかったと感じた。 |
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| 70 |
55 |
工業力学はとても興味のある学科だったので熱意を持って取り組んだつもりだったが、授業の説明がわかりにくく、あまり理解を深める事が出来なかった。これからはより詳しくわかりやすい授業を目指してほしい。TAの教え方はわかりやすかった。もっと生徒目先(原文ママ)で授業をしてほしいと思った。 |
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| 45 |
65 |
工業力学はとても難しいし、速くてついていけなかったです。ただ、自らの勉強不足もあると思うし、授業は為になったので65点。要望として、TAの数を増やしてほしいのと、演習をもっとやりたいです。 |
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| 60 |
60 |
工業力学は難しい。 |
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| 60 |
50 |
工業力学はむずかしかった。もっと基的な(原文ママ)ことをやりたかった。説明は悪くなかったと思う。 |
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| 70 |
60 |
工業力学は理解が難しく、理解するまで時間がかかってしまうから。 |
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| 64 |
80 |
高校物理からの橋わたしが意識されていて、理解しやすかった。大学からの新知識にもっと時間をかけてほしかった。 |
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| 60 |
40 |
公式に書いてある定義をはっきりと示してほしい。練習問題の解説がないので、ものすごい効率の悪い学習になってしまう。練習問題の解説を掲載してほしい。 |
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| 58 |
65 |
後半の積分でやっていくあたりから十分な理解できず、演習が出来ない→また解説がわからないの負の連鎖だった。 |
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| 70 |
75 |
黒板の字が小さすぎて読めなかった時があった。教科書の問題の解法を知る手段がほしかった。例えば、最後授業でプリントとして配るとかHPにアップするとか…。 |
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70 |
答えのみしかなく、詳しい解答が欲しい。 |
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| 60 |
80 |
この授業は授業中に問題演習と解説があるので、疑問点が発見しやすいため、身に付きやすいと感じた。反面、90分の間に詰め込み過ぎな感じもするので、この点数になった。 |
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| 80 |
35 |
この授業を履修して非常に残念だった。授業の進め方は生徒がわかっていること前提で話しているのか、スピードが速く、全くついていけなかった。というか、テキストの内容も非常にわかりづらく量が多い。大学1年でやる内容だとは思えない。やるならもう少し量を減らすべきだと思う。私としては講師自体を変えるべきだと思う。→無愛想で質問しづらい |
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細かく説明してくれる点はよかったが、スクリーンの文字が非常に読みづらい。ピントが合っていない。よりはっきり映るモニターの方がいいのではないか。 |
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70 |
最初に演習があったり、授業中に問題を解いたりすることで、その場で質問ができたりするので良かったと思う。 |
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| 70 |
60 |
質問をしても質問の意味を理解してもらえない。プロジェクターの次のページに行くのがはやい。 |
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40 |
自分自身の数学・物理のスキルがないのに、自分で考えてくださいと言われ、途中式もないものだけをわたされても、かんじんの考え方が身につくわけがない。 |
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65 |
自分で考えるとはいえども、問の解説がないのは、効率が悪い。理解のきっかけが無い。ただ、授業形式自体は嫌いではない。 |
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65 |
自分のように物理を不得意とする人に対しては理解が難しかった。 |
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75 |
授業開始直後に行われる演習の時間が充実していた。ノートを取る手間がなくて楽だったが、気を抜くと次のスライドに移っていたり、質問するにはTAの人数が少ないように感じた。静かな環境だったので、集中して説明を聞くことができた。 |
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授業中にあつかった問題の答えだけでなく解説も欲しかった。 |
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60 |
授業中に演習問題を解く時間を与えて下さったことはよかったと思うが、難易度の高い問題に関しては解説も掲載してほしかったです |
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50 |
授業内容はとても面白く、興味深かったが、授業で内容を理解するには時間が足りない。進度も速くて、どんどん先に進んでいっているように感じた。授業中での解説が簡単すぎる。 |
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92 |
授業に集中できるようになっているのがよかった。単位をもう少し取りやすくしてほしい。内容が重かった。 |
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| 40 |
10 |
授業の進む速度が早かった(原文ママ)ので、理解する前にどんどん進んでしまって、授業の回数が進むごとについていけなくなっていったから。復習をする時に演習問題の詳しい解き方がなかったので、いっこうに問題を解く力が身につかなかったから。 |
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| 60 |
40 |
授業のスタイルはあまり評価できない。人数的にしかたない部分もあるが、プロジェクタでやるのは理解しづらい。テキストも改善の余地があるかと。 |
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70 |
授業の前に問題演習をすると、手を止めろといわれても提出するということもあり、授業のときにもやってしまうのは心理的に仕方ないと思う。 |
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5 |
授業はやすぎるし、何を言っているのか良く理解できなかった。また、演習の問題も答えだけ書いてあって「自分で解く力を付けろ」って言われても、やり方わからなかったら解けるはずがない。高い授業費払ってるのだから、もっとわかりやすく楽しめる授業をやってもらいたかった。 |
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| 65 |
65 |
スクリーンに映した文字が少し読みにくかったので、字をもう少しはっきり書くか、大きく映すかしたらいいのでは。 |
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| 80 |
65 |
少し授業がはやすぎて、教科書にかきこみができなかった。わかりやすい説明だったのだろうが、はやすぎてわからなかった。 |
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72 |
スライドを使って必要なところにマーカーが引いてあるから、必要なところがすぐわかる。テキストの問題に解説がほしい。 |
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50 |
説明がはやすぎて、もう少しで理解できそうだったりしても、次のところに進んでしまい、最終的によく分からないまま終わってしまった。 |
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30 |
説明が早すぎる。また、授業で取り組んだ問題以外の解説がもらえないことがとても腹立たしい。また、TAの数も少なすぎて、完全に対応できていないと思う。ただ、授業の内容はとても興味深いものだった。 |
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8 |
説明が不十分、分かりにくい。最初に問題を解くが、時間が短い。TAがいないと解きにくい。その後の授業でのスピードがはやい。問題をといているので説明をききにくい。いちいち生徒に対してきびしい。先生にきいても答えがあいまいでわからない。TAの方が親切に教えてくれるのでありがたい。 |
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| 70 |
15 |
説明が全くわからなかった。TAの説明がなければ問題が解けなかった。むしろTAの説が(原文ママ)わかりやすかった。 |
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| 60 |
10 |
説明が分かりづらいです。TAの方にかなりお世話になった。TAサイコー。むしろTAの人が授業をした方がよいのではにいかと感じた。 |
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50 |
説明がわかりにくい。TAは親切でよかった。 |
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| 90 |
82 |
先生が書いた解答例をプロジェクターでちょっとの間見せてくれるが、個人的にはプリントとして欲しかった。先生の説明は丁寧でとても良かったのだが、いざ自分で勉強するときに練習問題が答えのみだと、わからない時どうしようもなかった。解説が付いていれば何も言うことはなかった。 |
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60 |
テキストが説明が不足しすぎていると思う。パワーポイントの質が低い。 |
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60 |
テキストの授業で取り扱われなかった問題の計算過程を記した解答例を公開してほしい。 |
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40 |
テキストの問題に答えのみでなくかいせつが欲しいよ。プロジェクターヤダよ。 |
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40 |
テキストの問題の解説がないのでわかりにくい。速すぎる。理解する前に進んでしまう。意味がわからないのに、途中できられてしまって、けっきょくわからないままになってしまう。 難しいことをすぐ、あっさりおえてしまって、わからないことがそのままになってしまう。演習の時間が少なすぎる。すぐきられてしまって演習が途中になってしまう。テキストの問題の解説がない。勉強は例題でしかできない(上と同じ) |
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60 |
特(原文ママ) |
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とにかく、話をしている生徒への対処が甘い。受講上の注意(黒板の右)にもあるように、とても集中できなくて困っているのに、ひと声かけるだけなのは良くない。大学生は点数に関わる話しか聞かないので、退室させて欠席にしてほしい。 |
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65 |
内容としては興味深いもので良かったのですが、憶えることが多過ぎてテスト勉強が大変だからこの点数にしました。もうちょっと内容を減らして、新しい内容でも吸収しやすくしていただければ良かったと思います。 |
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40 |
パワーポイントを使うというのは良かったがズームすると他の見たいところが一切見えず、結局よく分からないままということがよくあった。教材には授業では扱わなかった問題もあるのに、それらの解説がついていないので、自分で勉強したい時にできない。 |
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55 |
プロジェクターがちょっと見にくい。 |
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40 |
プロジェクターの説明が速く、理解に苦しんだ。 |
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30 |
毎回の授業で扱った問題だけでなく他の問題の解説が欲しい |
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50 |
難しいし、質問の時間も少ないし時間外に質問に行けない。 |
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100 |
むずかしかった。マイクが不調なら直すべき |
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55 |
もっと考え方の解説がないと理解できない。問の途中式や解説がない |
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65 |
問題の解説が不十分 |
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35 |
問題のとき方が分からないから解き方のプリントがほしかった。分からない人が多く、TAに聞く人も多く、あいているTAがいなくて結局分からない。 |
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65 |
問題を出来た時の達成感は気持ちいいが出来ない問題が多すぎる。 |
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65 |
やっている内容が、高校のものと大差ない。他では、授業にまったくやる気がない先生もいるので、きちんと授業をしている所はいい。 |
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理解したい時に話し合いをさせてくれないのはどうかと思う。少しは話をさせてほしい。 |
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70 |
理屈をしっかりと知ることがあまりできなく、いざ問題となると手も足も出ず。問題をもっと問(原文ママ)ければよかった。 |
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理由。工業力学は授業の中でわからないことも多く、家で調べようにも、参考書がわからないので、教科書のみがたよりになるが、教科書が分かりづらかった。 |
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練習問題についてのそれぞれの解答解説したプリント(または柵子(原文ママ)がほしい) |
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32 |
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30 |
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| 60 |
30 |
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| 60.0001 |
30 |
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