| 小川からのコメント | ||||||||||||||||
| ○この授業のテキストには大変多くの難しい演習問題が出されていますが,解答が示されているだけでヒントはありません. 例年「説明付きの解答が欲しい」という要望が強いことはわかっていますが,これがあると皆さんが考え悩むことは無くなります. 私は問題が解けなくて悩むことが大切だと思います.4年生の卒論以降,正解のわからない問題に挑戦するのが研究ですし, メーカーに就職すれば開発です.高校生の受験参考書は親切すぎて,皆さんを悩ませません.これは正解のわからない問題に 挑戦する能力を減退させています.このような理由から,短絡的に成績を良くする「解答を配る」ということは最小限にしています. |
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| ○私語のない授業を多くの人が望んでいます.私の経験では「私語が少ない」という状態は実現不可能です. 神経質なぐらい注意するのはこのためです. |
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| ○全てのコメントはhttp://www.me.aoyama.ac.jp/~ogawalab/ogawa/quest.htmで公開しています. | ||||||||||||||||
| 青学平均 | この授業 | コメント(A/B/Cの表示は80/70/60に変換した) | ||||||||||||||
| 61.9 | 70.6 | 平均点 | ||||||||||||||
| 80 | 90 | わかりやすく興味深い。演習時間あるのも助かる | ||||||||||||||
| 50 | 99 | わかりやすかった | ||||||||||||||
| 70 | 86 | わかりやすい説明、親切なTAの方々、集中して問題を解ける環境 | ||||||||||||||
| 60 | 99 | わかりやすいし、私語がない。室温も適切 | ||||||||||||||
| 60 | 50 | わかりづらかった | ||||||||||||||
| 70 | 53 | 練習問題が解けずやる気無くした。解答を配って欲しい。私語の注意で逆にこっちの集中がなくなってた | ||||||||||||||
| 80 | 85 | よかった | ||||||||||||||
| 80 | 60 | よかった | ||||||||||||||
| 54 | 58 | やる気は感じられるが、やっていることがイマイチわからない。教科書にはやり方が無く、自分で導き出せないと勉強にならない | ||||||||||||||
| 50 | 68 | やる気のない先生、不親切な先生多い。この授業は丁寧だが教材的に自宅学習しにくい | ||||||||||||||
| 70 | 75 | 問題が難しく理解できないところが多い。例題増やせば理解しやすい | ||||||||||||||
| 50 | 60 | もう少し問題解説を | ||||||||||||||
| もう少し大きな声で話して欲しい | ||||||||||||||||
| 60 | 80 | 珍しく力のつく意味のある授業 | ||||||||||||||
| 70 | 85 | 難しかったが説明が丁寧でわかりやすかった | ||||||||||||||
| 70 | 60 | 難しいのに、進度が速い。物理やったことない人には不利 | ||||||||||||||
| 50 | 80 | 難しいがやりがいを感じられた | ||||||||||||||
| 70 | 60 | まあわかりやすかった。青学はそこそこ。 | ||||||||||||||
| 60 | 65 | 物理学は本当によくわからないが工業力学は例題は理解できた | ||||||||||||||
| 70 | 65 | 内容は素晴らしくわかりやすいが、説明の曖昧な部分が多々あった | ||||||||||||||
| 87 | とても丁寧でわかりやすい | |||||||||||||||
| 55 | 60 | とてもダメな10点くらいの授業が幾つかあるので平均が下がる。授業がムズい。そのまま放置だとやってられないが、TAの人たちや先生方が教えてくれるから、まあよい | ||||||||||||||
| 55 | 85 | テスト勉強がしにくい。トイレに行けないため集中できない | ||||||||||||||
| 50 | 65 | テキスト問題に解説がないのは例年通りらしいが、さすがに勉強する上で辛すぎる。せめてヒントを。内容は難しいが説明をしっかりするのはよい | ||||||||||||||
| 60 | 60 | テキストの文字が難しく意味不明で大変 | ||||||||||||||
| 40 | 90 | つまらない授業が多いが、工力は内容が面白く難易度も高いのでやりがいがある | ||||||||||||||
| 78 | 78 | ちょっと難しい | ||||||||||||||
| 20 | 90 | 他は効率が悪く聞く気が失せるが、この授業はやる気が出て力がついた。この方式は素晴らしい | ||||||||||||||
| 70 | 85 | 他に比べてやりがいがあり面白い | ||||||||||||||
| 70 | 他に比べ、その場で問題を解くので内容が身に付きやすく、よい。授業でやらなかった問題のプロセスがわからないのは困る | |||||||||||||||
| 30 | 80 | 退屈することなく問題に取り組める。私語がほとんど無いので集中できる | ||||||||||||||
| 60 | 90 | 大学で学びたかったものそのもので、とても興味があり、楽しかった | ||||||||||||||
| 80 | 80 | 全体から比べると平均ぐらいかと | ||||||||||||||
| 60 | 60 | 先生とかは普通にやってていいが内容が難しい | ||||||||||||||
| 70 | 85 | 説明はわかりやすく問題演習ですぐ使い方がわかる。時々問題解答時間が短い | ||||||||||||||
| 75 | 62.5 | 説明はわかりやすいが、難しくて解けず、行き詰まっても考えても解けないものがある | ||||||||||||||
| 70 | 80 | 説明は親切でわかりやすいが、練習問題を生徒の自主性に任せるのが辛い。せめてヒントだけでも | ||||||||||||||
| 70 | 65 | 説明が分かりづらい | ||||||||||||||
| 80 | 65 | 説明が少し短い | ||||||||||||||
| 55 | 80 | スライドが見づらい | ||||||||||||||
| 60 | 60 | 少し授業についていくのが大変だった | ||||||||||||||
| 70 | 40 | スクリーンが見にくい。公式説明が不十分なのでテキスト問題の解法がない | ||||||||||||||
| 70 | 86 | スクリーンが見づらい。実際に起きた事故を例にした説明がよい | ||||||||||||||
| 70 | 73 | 人生において役立つ知識だったが、難易度が高かった | ||||||||||||||
| 80 | 自分の信念を持ち真っ直ぐ生きる人だと思った。授業もとても良く、わかりやすくないが、とても良かった | |||||||||||||||
| 60 | 90 | 静かにうながすところはよい。遅刻者に甘いのは悪い | ||||||||||||||
| 55 | 75 | 静かでよい | ||||||||||||||
| 60 | 80 | 静かだし、授業と演習が一緒なので理解しやすい | ||||||||||||||
| 90 | 私語を注意するのがよい。授業中に理解できるよう演習が組まれ、わかりやすく、理解できた(解析の井上さんの次にいい授業でした!!) | |||||||||||||||
| 65 | 70 | 私語を注意し、ちゃんと授業をしている | ||||||||||||||
| 40 | 65 | 私語を細かく注意して貰えるのが嬉しい。わかりにくいこと多く先に進まれて大変 | ||||||||||||||
| 50 | 80 | 私語に厳しいお陰で授業に集中でき、優しく教えてくれるので学ぼうという気がおきる | ||||||||||||||
| 60 | 85 | 三回目だがやれば必ず力がつくし、先生の熱意が素晴らしい | ||||||||||||||
| 70 | 80 | 最初の身近に起きた事件の解説は、物理が身近に感じられてよい | ||||||||||||||
| 50 | 80 | これからの授業の基礎となるので真面目に取り組んだ。説明が丁寧でよく理解できた。他に比べ興味があり、問題を解くのが楽しかった。どうもありがとうございました | ||||||||||||||
| 80 | 95 | 講義→演習がよい。演習返却に注意点などあるとよかった | ||||||||||||||
| 60 | 80 | 結構楽しいから、ちょっと難しいのもあるけど、頑張ってみるのが楽しい。それでも出来ないものは出来ないが…… | ||||||||||||||
| 70 | 80 | 空調、ちょっと暗い、相変わらず喋る人。解答はあってもいい。授業以外の話が面白い | ||||||||||||||
| 60 | 65 | 教科書の棒読みでなく、現象を理解させようとしていた | ||||||||||||||
| 70 | 87 | 数少ない面白い授業 | ||||||||||||||
| 60 | 70 | 化学実験の生徒には全くわからない授業。授業用と生徒用の例題番号に違いがあった | ||||||||||||||
| 67 | 62 | 解法が非常にわかりにくい。積分計算で何故不定積分を用いるのか理解できなかった。解法が違うのは仕方ないが、何故その方法か理由を教えて欲しい | ||||||||||||||
| 35 | 70 | 解説・演習の構成はいいが、問題量の多さや、解説が理解しにくく時間外のフォローが大変 | ||||||||||||||
| 50 | 60 | 思ったよりも難しかった | ||||||||||||||
| 50 | 75 | 教える人の数が多く質問しやすい。答えがないのは辛い。T=104Nだけでなくキーとなる式も書いて欲しい | ||||||||||||||
| 70 | 80 | 教えようという気持ちが伝わってくる。けっこうわかりやすい | ||||||||||||||
| 60 | 90 | 遅れてきた連中に少し甘い | ||||||||||||||
| 70 | 70 | 演習の答えがない | ||||||||||||||
| 40 | 60 | 演習時間とるのが有り難い。問題の答えが欲しい。全体的に難しい。教科書の書き込みを写す時間が欲しい | ||||||||||||||
| 70 | 50 | 演習が解けても問題がなかなか解けない | ||||||||||||||
| 61 | 79 | 演習・実験は点数がいい(楽しい) | ||||||||||||||
| 85 | 60 | あつかった。色々な意味で | ||||||||||||||
| 50 | 65 | 青スタのせいで平均が下がっている | ||||||||||||||
| 60 | TAが丁寧に教えてくれた。改善すべきことはエアコン | |||||||||||||||
| 75 | 70 | (基本的には賛成だが)私語などに多少過敏 | ||||||||||||||
| 60 | 70 | |||||||||||||||
| 70 | 65 | |||||||||||||||
| 60 | 80 | |||||||||||||||
| 40 | 60 | |||||||||||||||
| 58 | ||||||||||||||||
| 50 | 100 | |||||||||||||||
| 60 | 40 | |||||||||||||||
| 70.8 | 70 | |||||||||||||||
| 75 | 78 | |||||||||||||||
| 50 | 50 | |||||||||||||||
| 50 | 50 | |||||||||||||||
| 60 | 40 | |||||||||||||||
| 90 | 70 | |||||||||||||||
| 60 | 70 | |||||||||||||||
| 70 | 70 | |||||||||||||||
| 50 | ||||||||||||||||
| 60 | 60 | |||||||||||||||
| 60 | 60 | |||||||||||||||
| 50 | 80 | |||||||||||||||
| 70 | 70 | |||||||||||||||
| 80 | 40 | |||||||||||||||
| 60 | 65 | |||||||||||||||
| 50 | 60 | |||||||||||||||
| 63 | 58 | |||||||||||||||
| 40 | 60 | |||||||||||||||
| 70 | 80 | |||||||||||||||
| 90 | 90 | |||||||||||||||
| 75 | 80 | |||||||||||||||
| 60 | 60 | |||||||||||||||
| 55 | ||||||||||||||||
| 72 | 63 | |||||||||||||||
| 50 | 50 | |||||||||||||||
| 50 | 60 | |||||||||||||||
| 60 | 50 | |||||||||||||||